week2

เป้าหมายรายสัปดาห์  : สามารถออกแบบวางแผนการเรียนรู้และการทำงานตามความความสนใจได้อย่างเป็นขั้นตอนและน่าสนใจ

สัปดาห์	Input	Process (PBL)	Output	Outcome
2 3 – 7 พ.ย. 2557	โจทย์ : วางแผนการเรียนรู้ Key  Questions นักเรียนจะวางแผนการเรียนรู้อย่างไรให้น่าสนใจและเกิดการเรียนรู้ เครื่องมือคิด Brainstorms การร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูและฟังและจากคำถาม Show and Share แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับการวางแผนการเรียนรู้ ตลอดทั้ง 9 สัปดาห์ Mind Mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน Black board Share   หลอมรวมปฏิทิน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - กระดาษบรู๊ฟ/กระดาษชาร์ตสี - สี/ปากกาเคมี - ห้องสมุด - บรรยากาศในห้องเรียน - กระดาษ 80 ปอนด์	วันจันทร์ ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะวางแผนการเรียนรู้อย่างไรให้น่าสนใจและเกิดการเรียนรู้ เชื่อม : - นักเรียนแต่ละคนแสดงความคิดเห็น - ครูให้นักเรียนจับคู่เพื่อดูและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับการวางแผนการเรียนรู้ ตลอดทั้ง 9 สัปดาห์ - นักเรียนแต่ละคู่ได้ข้อสรุปร่วมกันและให้แต่ละคู่รวมกลุ่ม 3 คู่ (กลุ่มละ 6 คน)เพื่อดูและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับการวางแผนการเรียนรู้ ตลอดทั้ง 9 สัปดาห์อีกครั้ง วันอังคาร ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะนำเสนอสิ่งที่ตนเองสนใจอย่างไรให้น่าสนใจ เชื่อม : - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอ ปฏิทินการเรียนรู้ตลอดทั้ง 9 สัปดาห์ และหลอมรวมปฏิทินการเรียนรู้ทั้ง 9 สัปดาห์ ผ่านเครื่องมือคิด Black board Share   ชง : ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มที่รับผิดชอบ ใช้ : - นักเรียนเขียนสิ่งที่รู้แล้ว และสิ่งที่อยากเรียนรู้ - นักเรียนเขียน Mind Mapping ก่อนการเรียนรู้ (ทบทวนความรู้เดิม) วันศุกร์ ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะจัดสรรหน้าที่อย่างไรให้ได้ปฏิทินการเรียนรู้ที่ชัดเจน ง่ายต่อการดูเพื่อทบทวนกิจกรรมที่จะเกิดขึ้นตลอดทั้ง 9 สัปดาห์” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและเสนอวิธีการทำงานร่วมกันให้เสร็จสมบูรณ์ ใช้: - นักเรียนทุกคนร่วมกันทำปฏิทินการเรียนรู้ตลอดทั้ง  9 สัปดาห์และตกแต่งห้องเพิ่มเติมเพื่อให้เอื้อต่อการเรียนรู้ เช่น จัดมุมหนังสือที่เกี่ยวกับหัวข้อหรือเรื่องที่สนใจอยากเรียน  วาดภาพ  เขียนชื่อหน่วยที่เลือกหน้าชั้นเรียน เป็นต้น - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่  2	ชิ้นงาน - สรุปความเข้าใจก่อนเรียนในรูปแบบ Mind Mapping - สิ่งที่รู้แล้ว สิ่งที่อยากเรียนรู้ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์    ที่  2 ภาระงาน การวางแผนการทำปฏิทินการเรียนรู้ 9 สัปดาห์ - การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน - การนำเสนอปฏิทินการเรียนรู้ - เขียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 2	ความรู้ : นักเรียนสามารถเลือกหัวข้อที่สนใจเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลรวมทั้งออกแบบวางแผน กระบวนการเรียนรู้ตลอด  9 สัปดาห์ได้อย่างน่าสนใจ ทักษะ : ทักษะชีวิต - ทำชิ้นงานและจัดมุมต่างๆตกแต่งห้องเรียนได้ - สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างเหมาะสม - เคารพสิทธิซึ่งกันในการแสดงความคิดเห็นและการทำงานร่วมกัน - ออกแบบวางแผนการทำงานได้อย่างเป็นขั้นตอน - เลือกใช้วัสดุ/อุปกรณ์ในการทำงานได้อย่างคุ้มค่า ทักษะการคิด - สามารถคิดวางแผนกิจกรรมให้สอดคล้องเข้ากับเนื้อหาที่เรียน - สามารถวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม - สามารถสังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ คิดวิเคราะห์สังเคราะห์ลำดับเนื้อหาก่อนหลังเพื่อออกแบบปฏิทินให้น่าสนใจได้ ทักษะการสื่อสาร สามารถอธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำปฏิทินการเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้ - วางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน ออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความมุ่งมั่นทำงานจนสำเร็จ